工匠精神在高校思想政治教育中的渗透

　　在高校的日常教学工作中，不仅要给学生们传授专业知识，要为学生们提供高水平、符合现代社会实际的思想和政治教育，思想政治教育对于大学生的成长、成才是非常重要的，能够很好地树立起大学生良好的价值观和世界观和人生观，做好思想政治教育关系到能否培养全面发展的高素质人才，是一项极端重要的任务。同时，现代社会更加关注创业创新能力，可以将奉献、卓越、专注、创新的工匠精神渗透到高校思想政治教育当中。

　　关键词：工匠精神;高校思想政治教育;渗透

　　引言：“工匠精神”作为时代发展、国家进步对高素质复合型人才职业素养的核心要义，必然成为新时期高校思想政治教育的时代使命。对于高校而言，将“工匠精神”培育与高校思想政治教育有效融合，是践行社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴中国梦、助力中国制造的伟大使命。在新时期所弘扬的“工匠精神”已不再是个体的职业道德追求，而是个体的职业价值观念和职业追求。高校作为人才培养的主要阵地，要切实肩负起新时代赋予的新使命，大力弘扬新时代“工匠精神”，将其作为增强高校思想政治教育工作时代感和实效性的重要内容，为实现我国由制造大国向制造强国的转变助力。

　　1 将工匠精神渗透到高校思想政治教育中的意义

　　1.1 帮助大学生塑造良好的道德品质将工匠精神逐步渗透到高校思想政治教育工作中，可以帮助高校大学生塑造健康的人格和体魄。比如：工匠精神包含的敬业精神是中华民族传统的优良品德，要求从业者对工作保持一种热爱和敬畏的态度，并且在职业岗位上做到尽职尽责。古人云：“执事敬、思事敬”可见从古至今工作人员都要形成良好的敬业品质，不仅要求在做事的过程中严肃谨慎，还需要在做事的过程中专心致志、不慢待。

　　1.2 培养大学生的创新精神

　　工匠精神的内涵是非常丰富的，它不仅包含对创新创业的追求，也含有坚守、执着的守业精神。可以说，匠心是经济社会高质量、高水平发展的重要推动力。作为新一代的年轻人，在这个社会发展的新阶段，当代大学生必须要有创新创业的精神和工匠精神。在中华人民共和国成立到现在，之所以我国会取得如此卓越的发展成就，就是因为有许多的工匠做出了越的贡献。这些伟大的国之工匠将创新创业精神应用于自身的工作领域，有效的促进了我国经济社会的发展的进程。他们的创新精神值得全社会学习、传承，中国的大学生作为国家未来的栋梁，也是促进祖国科学技术、经济社会发展的重要力量，必须具有创新精神和工匠精神[1]

　　2 工匠精神在高校思政教育渗透中存在的问题

　　2.1 教育主管部门缺乏对工匠精神的有效引导教育部门指导着高校的党建和思想政治教育工作，对高校思政教育工作的培育和规划有着重要的指导意义。目前“工匠精神”虽引起了教育部门的重视，但是有关部门并没有做出工匠精神在高校思想政治教育中渗透的具体办法以及二者有效融合的措施。因此，造成了高校中的思想政治教育工作中出现了一定的封闭性，思政教育中的形式和内容的变更更是难上加难。

　　2.2 高校思政教育工作者对工匠精神的缺失

　　当前的高校思想政治课程存在着很多问题，已经不太适应新时期对于高等教育的客观要求，必须要结合新的时代发展特点，为高校思想政治课程的教学理念和教学方式进行创新。作为高等教育的思想政治教学老师，必须有较高的教学能力和教学水平，不断结合教学新目标，创新教学理念，完善教学内容，提升教学本领，同时教师自身应该有足够的人格魅力和教学知识储备。必须对高等教育的思想政治教育的要求和目标有深刻的理解和掌握，清楚地了解当前学生的学习特点，选择更适合他们接受和理解的教学方式进行课堂教学。不可否认的是思想政治理论学习起来确实有一些枯燥和乏味，这也给教师的教学能力提出了更高的要求，如何将枯燥的理论知识生动形象的给学生讲述、传授让他们更好的提升自身思想政治能力这需要高校的思政教师不断思考和探索。当然，由于收到传统教育理念的影响，目前的很多大学在开展思想政治教育以及工匠精神的相关课程时，仍采用最传统的说教的教学方法，老师们从教材出发，把教材内的一些内容给学生们梳理一遍，师生之间基本没有互动交流和沟通。由于思想政治教材基本都是理论性比较强的内容，因此课堂极为枯燥乏味，学生们无法提起学习兴趣和学习热情，这也使得思想政治课程的教学水平和教学效果无法提高。此外，教科书都有一定的滞后性，当前社会上的一些新热点，新理论没有及时的在课堂上给学生们进行讲解，微博、微信、抖音等学生们感兴趣的新媒体传播方式也被很多教师所忽略[2]

　　3 工匠精神渗透到高校思政政治教育工作的有效策略

　　3.1 培养学生对工匠精神的学习兴趣

　　要想做好高等教育阶段的思想政治课程教育，首先学校的领导者要对思想政治课程教育有一个重要的认识并且给予极高的专注程度，同时领导者自身要对思想政治和工匠精神的重要意义有深刻的理解和掌握。在高校的思想政治教师的选聘上也要选择那些专业水平较高，教育能力较强，具备新的教学思想，能够利用心得教学手段展开丰富多彩教学活动的高素质思政教师。目前，随着计算机技术、信息技术的不断发展普及，学校的教学基本上实现了多媒体设备的普及，高校思想政治课程的教师可以有效的利用多媒体教学手段，在课堂上给学生们播放一些和思想政治课程教学目标相关的纪录片、电影、电视剧等等，使学生能够通过观看这些影片能够更加深入的掌握思想政治课程教学内容，对工匠精神有一个清楚的理解，这也可以明显的改善高等院校的思想政治课程教学的教学效果，营造一个轻松、活泼、愉快的思想政治教学课堂。同时，为了更好的提升大学生们对工匠精神有一个细致、深入的理解，学校可以经常性的开展一些丰富多彩的活动，比如说通过户外电影放映播放大国工匠、我在故宫修文物等影片，还可以进行工艺美术作品的展览，让学生们从现实中感受那些精雕细刻的作品，只有从学生的兴趣爱好入手，让他们对思想政治、对工匠精神有一个掌握学习的兴趣才能更好的提升教学效果。

　　3.2 教育主管部门要践行工匠精神的责任意识在当前的高等教育阶段，对于思想政治的教育工作来说已经有了很大的改善和提升，相关教育管理部门还需要加强高等学校日常教学中思想政治课程以及工匠精神的相关教学的政策支持。应加强相关教学工作的财力、人力、物力保障，将工匠精神的教学更好的引入到高校思想政治课程教学当中，并将工匠精神教学纳入当前的高校教学体系，对于工匠精神的教学成果，当做教师教学质量评估的重点内容之一。目前，社会存在着工匠精神缺失，制造业发展不良、经济脱实向虚等多种问题，工匠精神在社会上没有显现出来，一些行业的手艺人的收入难以维持生计，这与社会上缺乏对工匠以及劳动者的尊崇有很大的联系，因此必须识。要向更高水平的开展高校思想政治课程教育，更好的培养学生们的工匠精神，首先，必须从思想政治课程教育者本身的综合素质和能力入手，思想政治课程教师必须努力提高自己的专业教学能力和综合素质，不断提高自己的专业知识水平，增强人格魅力。跟上当前时代的步伐，拓宽自身知识充电以及业务能力学习的渠道，自己要做一个教学工作中的手艺人，在思想政治教育工作中利用自身的专业能力和教学水平，加强对学生的教育培养。还可以经常举办一些活动，聘请知名专家学者、匠人、行业领先人物来学校展开讲座，让学生们更好地感受工匠精神。

　　3.3 将传统的工匠精神与创新发展相统一

　　在当前的社会发展过程中，制造业的繁荣关系到国家的经济发展的质量和水平，我国社会对于工匠精神有了更高的推崇，在高等院校的思想政治课程教学中，教师需要根据学生的学习特点，展开生动的课堂教学，通过对案例特点，让学生们谈一谈他们认为的工匠精神是什么样的，他们身边有什么样的人物可以被称之为工匠，应该怎么样才可以成为工匠[3]

　　结语

　　工匠精神有利于帮助高校大学生塑造良好的道德品质和职业素养，所以，将工匠精神渗透到高校大学生的思想政治教育工作中是十分重要的。为了充分调动高校大学生在学习工匠精神中的主观能动性，就需要高校能够充分激中渗透得更加顺利。

　　参考文献

　　[1]郑晓纯.工匠精神融入高校思想政治教育的实践探究[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2018(02):24-27.

　　[2]赵秋爽.工匠精神融入高校思想政治教育的实践探索[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2018,31(01):122-124.

　　[3]隋延亭 .工匠精神融入高校思想政治教育工作的路径 [J].河南科技学院学报,2017,37(07):98-101.