信息化教学大赛教学设计的策略

　　这篇论文主要介绍的是信息化教学大赛教学设计的策略的相关内容，本文作者就是通过对如何把握要点以及信息化教学的相关内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的论文供相关人士参考。

　　[关键词]信息化教学大赛;教学设计;职业院校

　　近年来，职业院校信息化教学大赛得到了各地院校越来越多的关注与重视，参赛的规模逐年递增，参赛作品的水平节节攀升，笔者所在的常州刘国钧高等职业技术学校2017年有四个作品代表江苏省参加国赛均获得一等奖，这些成绩的取得既给后续参赛教师一种无形的压力，同时也对他们提出了更高的要求。综合四个赛项来看，都是建立在教学设计的基础之上，因此本文以信息化教学设计为例，从把握要点、精选内容、设计策略、规范文稿、现场展示等方面进行信息化教学大赛教学设计策略的阐述。

　　1把握要点

　　教学设计比赛旨在考查参赛老师对信息技术、信息资源和信息化教学环境的合理运用，系统地优化教学过程，突出教学重难点，解决教学重难点，完成特定教学任务的能力。教学设计应基于“学生主体，教师主导”的教学理念，科学合理地设计教学过程中的各个环节，在师生角色、内容设置、教法学法、互动方式、评价机制等方面有所创新。教学设计的内容可以是1课时、一个单元、一个任务模块，教学题材的选取以培养任务性多学科发展为宜。设计思路要能够体现信息技术支持与教学手段的促进融合，呈现的教学重难点要突出信息化特点，要紧扣教学目标，容量要适量，资源多样化、方式数字化、管理网络化，教案规范完整，过程合理有效。实施的效果要优于常规教学，主要体现在教学目标的达成度和提高学生的学习兴趣等方面。设计方案中的特色创新内容要立意新颖，构思独特，设计巧妙，最重要的是要有高度的可行性和一定的推广性。

　　2精选内容

　　信息化教学的优势毋庸置疑，但有些教学内容传统课堂反而更能快速高效地达成教学目标，所以参赛选题一定要考虑它的必要性，比如汽车检测与维修专业中的车身电气故障的实操内容，传统教学受教学设备、场地，师资数量等因素的制约，很难保证所有学生都能在规定的教学时间内安全高效地完成学习目标，这时我们借助信息技术手段来突破和解决上述问题就变得有意义和价值，所以合理地选题归结起来应该是行业中的“三高”(高成本、高危险、高污染)，“三不”(进不去、看不见、动不了)，同时要兼顾设计方案的可行性和可推广性，体现跨学科互通性。设计的内容要能够更好的服务于教师的“教”，学生的“学”，还要能很好的结合时代特性和岗位特性。

　　3设计策略

　　3.1充分挖掘信息手段

　　既往参赛作品中出现了谷歌眼镜、AI技术等高精尖科技的应用，很好地体现了最新技术手段与教学设计的融合，但参赛选手在选择信息技术手段时切忌步入“最新的就是最好的”误区，不要“为信息化而信息化”，信息技术与设计内容之间的关联度和有效性要强，生活中常用的微信、QQ等信息交互软件都可以很好地解决师生互动的策略需求，“微信雨课堂”可以方便的地实现多媒体资源与多维度评价方式的有机结合，微软自带的OneNote功能很强大，可以出色的地完成资料的收集，进行碎片知识的整理，将学习过程中生成的信息数据化，随用随取。

　　3.2信息手段要为教学设计服务

　　教学环节中的信息手段的出现一定要体现它的必要性和合理性，也就是说信息手段要为教学设计服务，不能有喧宾夺主之嫌。教学设计时要突显运用了什么手段解决了什么实际问题，以及与传统教学相比的优势何在。例如信息化实训教学赛项优秀作品《平面锉削》。通过自主设计的监测锉刀水平运动的传感设备，收集学生锉削动作产生的图形与数据，实现操作效果可视化、监控分析数据化，从而能更有针对性地指导学生提高实操的熟练度与准确度。

　　3.3用好学习平台

　　学习平台是教学资源和教学设计内容的载体，借助多样化的移动学习终端，可以开展线上线下混合式学习，实现翻转课堂，进行教学模式的创新。

　　4规范文稿

　　参赛选手的教案、PPT、说课稿三者之间既要有联系，也要有区分。其中教案的内容主要是阐述具体的教学内容和目标、使用的教学资源与信息手段、教学设计的策略及方法等;而说课稿则要适度侧重于表述应用信息手段和相关策略方法的理由和取得的成效;PPT展示的文字和说课稿的内容切忌重复，要做到相辅相成。

　　5现场展示

　　现场展示过程中合理的时间分配至关重要，教学设计可大致分为教学分析、教学活动、拓展、反思四个模块，其中教学活动是教学设计的主要展示内容，建议占60%的篇幅，教学分析、拓展、反思建议分别占25%、10%、5%的篇幅为宜。先展示教学分析的内容，针对教学目标，结合岗位要求和基本学情的分析，确定教学的重难点，基于传统教学中出现的困难，提出解决策略。接着展示具体的教学活动过程，既要说清楚教学目标，更要体现教学资源和信息手段应用的独到之处，适度地表述为何要如此设计、是怎样达成了目标。整个展示过程节奏要紧稀疏有致，注重气质的感染力，给人以视觉上的享受。最后的1分钟用来陈述教学设计的特点和实施成效等。

　　6结语

　　成功的教学设计作品一定是经过千锤百炼，需要参赛教师肯于投入、善于接受、勤于修改、乐于实践。最后给参赛老师们一些建议，可以适度借鉴往年获奖作品，主要目的是使教学设计作品符合基本程式，同时避免雷同抄袭，最重要的是表述有所创新。

　　【参考文献】

　　[1]郭仙君于贵霞.信息化教学设计的探索和实践[J].现代职业教育，2016(31).

　　作者：徐平 单位：常州刘国钧高等职业技术学校