OBE教育理念及通信原理教学方法

　　《通信原理》是电子信息类专业的一门重要的专业基础课程，基于OBE教育理念，构建《通信原理》线上课堂、线下课堂和实践教学融于一体的教学模式，采用思维导图归纳法、教学类比法对《通信原理》课程的教学方法进行探索，从而提高学生对该课程的学习兴趣、主动性和实际应用能力，促进学生能力的全面发展。

　　关键词：通信原理；OBE教育理念；思维导图；类比法

　　《通信原理》课程是通信、电子信息类专业学生必修的基础课程，是在电路分析、模拟电路、高频电路、信号与系统、工程数学等课程的基础上，进一步研究通信过程的基本规律及其分析计算方法。该课程基础知识繁多，具有公式多、概念抽象、理论性强的特点。在课时量不断缩减且学生前期相关课程基础薄弱的双重影响下，教师大多采用PPT满堂灌的方式，学生被动听课，难以理解教师的讲解内容，无法完成老师布置的课堂任务；教师疲于完成课堂教学内容，没有时间向更深更广的通信技术应用进行拓展，无法体现出《通信原理》的最新技术发展趋势，使得课堂教学变得乏味，无法吸引学生的兴趣，不能调动学生的积极性和主观能动性，不利于培养学生的动手能力和解决问题的能力[1]。针对《通信原理》课程的现状以及存在的问题，本文基于OBE（Outcome-BasedEducation）教育理念对《通信原理》课程的教学方法进行探索和研究，希望通过教学方法的改革，推动教师在教学理念上做出新的思考，调动学生的积极性和主动性，帮助学生更好地理解抽象、复杂的定理、公式，提高课堂教学质量，促进《通信原理》课程教学改革的发展和进步。

　　1基于OBE教育理念的《通信原理》教学模式

　　教育理念是教育的先导，教学创新首先需要教育理念创新，新时代新形势下OBE教育理念是一种以“学习产出”为导向的新型教育模式，又称“成果导向”教育模式，强调以学生为中心，围绕着学生在教育过程应取得的成果去组织、实施和评价的一种教育模式，该教育模式是当今高校教育改革的主流方向[2]。本文基于OBE理念，构建《通信原理》线上课堂、线下课堂和实践教学融于一体的教学模式。

　　1.1基于OBE教育理念的线上教学

　　在OBE教育理念中，强调以学生为中心，开展多种形式的线上课堂活动。线上教学课堂以《通信原理》知识预习、复习为主要内容，以培养学生自主学习能力为目标。教师可以充分利用中国大学MOOC（慕课）、网易课程、优课、超星慕课等优质的在线教学资源，将《通信原理》相关学科的教学课件、视频、学习网站资源、专题会议等资源放置到学习平台上，采用教师指导、学生主动参与为主要教学方法，让学生随时随地开展学习，这是学生将知识转化为能力、理论应用于实际的重要渠道，更是将一门课程的学习拓展为多学科交