高等财经工商管理人才培养特点

　　“一带一路”倡议的实施对高校工商管理专业人才培养提出了新要求。文章以“一带一路”沿线国家———匈牙利为例，通过实地调查分析代表性两所高校工商管理专业的人才培养目标、课程设计等特点，提出加强关注国际国内市场需求；优化课程设置；加强学生参与式学习；完善企业实习制度等对策，以期为契合“一带一路”倡议需要的西部民族地区及内蒙古高校工商管理一流人才培养提供借鉴和启示。

　　［关键词］匈牙利；工商管理；人才培养；启示

　　在我国“一带一路”倡议发展背景下，国内外市场对高水平工商管理专业人才的需要日趋增多。工商管理专业是国内财经类高校最早开设的本科专业之一，它与市场经济发展之间有着密切的联系。依照我国教育部、财政部、国家发展改革委于２０１８年８月８日联合印发的《关于高等院校加快“双一流”建设的指导意见》［１］，我国西部民族地区要参与到“一带一路”经济建设中来，亟需借鉴“一带一路”沿线国家高等财经教育发展的先进经验，着力培养一批熟悉“一带一路”沿线国家经济发展的具有国际视野、专业实践能力强的一流工商管理财经人才，这也是加强民族地区财经类高校竞争力的重要途径之一。自中国提出“一带一路”倡议以来，匈牙利是第一个与中国签署合作文件的“一带一路”沿线欧盟国家。两国于２０１５年６月６日，签署了《中华人民共和国政府和匈牙利政府关于共同推进丝绸之路经济带和２１世纪海上丝绸之路建设的谅解备忘录》。［２］中国的“一带一路”与匈牙利奉行向东开放的政策使得中国和匈牙利更加紧密地联系在一起。匈牙利位于欧洲中东部，面积约９