高职院校创新创业课程群建设

　　培养创新型人才已经成为当下高校教育的重要话题，很多的高校都在朝着这个方向不断的努力。SPOC作为新时代下出现的一种教学模式，其限制性较强，范围较窄，能够实现线上教育与线下教育之间的完美融合。所以本文就基于SPOC模式，对创新创业课程群的建设进行研究，并以某高职院校的市场电子商务作为主要事例，从而能够发现其中所存在的一些问题，并提出一些有效的建议。

　　［关键词］SPOC;创业创新;高职院校

　　随着信息技术的不断发展，出现了很多高科技的移动互联网设备，这也在不断地影响着高校教育的教育模式，其中网络教学的模式正在以流行化的趋势迅猛发展着。而在当下的时代背景下，创新创业也是经久不衰的一个重要话题。国家一直都在反复的强调创新创业的重要性，并积极的鼓励年轻人去进行创新创业。而对于高职院校来说，如何能够培养出更高素质，创新性更强的技能型人才是当下需要解决的重要问题。而首先就需要对相关的专业进行创新型的研究，增强其创新改革的进程。

　　一、大学生创新创业能力的培养现状

　　根据相关的调查研究可以发现，大学生毕业之后进行创业的概率正在逐年增加，但其比例仍然并不高。这说明虽然有越来越多的大学生明白创新创业的重要性，并且也不断地去投入到当中。高职院校对于大学生的创新创业教育也发挥了一定的作用，但其作用仍然是微乎其微的。虽然很多的高职院校都非常重视对于学生创新创业意识的培养，但是对于学生创业的进程并没有给予足够的支持，学生创业的过程中可能会遇到很多方面的困难，其中资金问题就是一个比较难以攻克的难关。这就导致很多的大学生会恐惧创新创业所带来的后果，常常会因为自己无法承担资金问题而放弃创业。对某高职院校市场电子商务的学生进行调查，采用的是问卷调查的形式。其中有46%的学生表达了自身对于创新创业的兴趣，并且表示自己很愿意去参与创业课，参加相关的培训。也希望能够从相关的比赛中增加自己的创业技能。但是也有大部分的学生表达了这样的忧虑，他们认为自己当前所学习的专业可能跟自己未来的创业过程关系不大，所以会对自己未来的创业前景产生一定的担忧。同时根据调查结果发现，学校经常会给学生提供相关的机会，让学生去参与创新创业的过程，但事实上这些措施开展的并不充分，所以很多的学生都希望学校能够增加创新创业竞赛以及创新创业讲坛等活动，从而能够为学生的创新创业发展提供更好的环境，同时在资金方面也应该加大对学生的扶持力度，让学生有更多的信心和决心去创业。除此以外，就是需要把创新创业的内容加入到课程体系的设置当中，在创新创业的培育方面更加的丰富，更好地满足学生的需要。根据调查的结果表明，大学生在发展创新创业的过程中，面对的最主要的问题就是资金问题，另外就是在创新创业的道路上没有明确的方向，并且也不具备较丰富的社会经验，刚毕业的大学生们渴望能从政府或者是社会中得到创新创业的援助，从而能够为自己的创新创业过程提供力量。

　　二、创新创业教育课程群的建设

　　(一)创新创业教育课程群的建设必要性

　　高校在开展教学的过程中，课程就是其使用的最主要的工具。课程的建设对于学科包括专业建设来说有非常重要的基础作用，通过建设更好的课程体系，能够进一步的提高高校的教学水平以及提高教学的质量，建立起更加完善的课程体系，是当前高校开展教学改革的重要部分。但是目前很多高校所存在的问题就是忽视了整体课程的建设，只把注意力放在了某一门课程的建设之上。但是随着改革的不断推进，包括现在社会对于人才需求的不断变化，课程的建设也应该随之发生变化。高职院校在建立课程体系时要注重不同课程之间所具有的相互关系，形成更加合理的专业知识结构。同时要不断地丰富教学的内容，提高教学内容的质量。而这一过程就要求高校不仅仅要对某一门课程的教学内容进行进一步的研究和建设，更需要对创新创业的教育课程群进行进一步的研究和建设。就目前来说，很多的高职院校都没有形成非常完备的创新创业课程体系，虽然很注重对学生创新创业意识的培养，但是并没有把这样的培养过程加入主流的教育过程中，创新创业的教育过程在完整的教学体系中并没有得到充分的展现，所以就导致最后创新创业教育跟学生学习的专业教育相互脱节。除此以外，创新创业教育，不管是在理论方面还是在实践方面都没有形成学科化，虽然存在某部分高职院校开设了相关的课程，但是它仅仅是作为一个课程而存在，跟其他课程之间的关系并没有明显地凸显出来。所以还必须要不断地去加强创新创业教育课程体系的探索，通过不断的研究，建立起更加完整的课程体系，培养出更加出色的创新创业人才。

　　(二)以电子商务为例的创新创业课程群体系建设

　　创新创业教育课程群的建设目的是为了能够把创新创业的教育内容融入更多的课程体系当中，从而能够把创新创业的理念体现在学生的专业课程当中，在人才培养的全过程当中都展现出来。创新创业教育应该开展得更加广泛，并且能够让每一个学生都拥有创新创业的意识，不断地去开阔学生的视野。除此以外，创新创业教育还需要面向低年级的学生，从刚入学开始就应该让学生去涉及创业方面的知识，从而能够让创新创业的意识在学生的脑子中不断深化，同时也能够不断地锻炼学生的创新创业能力，进一步满足学生的相关需求。对于大一的学生来说，可以开设创新创业的基础内容，让学生能够初步去形成创新创业的相关意识，去了解关于创新创业的基础知识。这一过程主要还是让学生进行理论方面的学习，实践方面可以进行简单的教学。其中就包括让学生制定自己的职业生涯规划，让学生去思考自己的创新创业想法。或者是可以让学生参加一些比较基础类型的创新创业比赛，让学生通过这些比赛去逐渐地提高自己的创业技能。在完成创新创业理论知识学习之后，部分学生就会对创新创业的内容产生浓厚的兴趣。这时就可以对有感兴趣的学生进行进一步的教学，让学生去学习一些创新创业方面的技巧，并且把这些理论方面的技巧应用到实际的问题解决当中。这一部分内容就可以通过选修课的形式展现出来，让感兴趣的同学去参加，同时这一部分的内容也应该更加注重起实践的重要性，所以需要多多地为学生提供机会和环境去真实的感受创新创业的过程，全方位的提高学生的创新创业能力。大二的学生基本上就可以开始进行创业，这时可以通过一些方式来选拔出优秀的学生让他们进行更加专业更加严格的创新创业教育，学校可以为他们配备更加专业的导师，设置更加专业的课程，让他们的创新创业知识和技能能够得到进一步的提高，拥有更加广泛的事业。这过程更应该让他们多多的参加活动，不断地去增强自身的实践能力，同时要多多地去积累经验，为创新创业的实战过程打好坚实的基础。

　　三、基于SPOC的教育新模式

　　SPOC模式的实际含义是小规模的限制性在线课程，在线课程产生于信息化的时代，跟传统的教学模式之间存在很大的区别，这样的教学模式在很大程度上减少了教师的压力，也承认了学生的主体性。学生可以通过在线平台随时随地的学习自己专业的知识，比起传统的课堂教学来说，具有非常明显的便利性。目前在线教育是一种新的教育改革热潮，通过这样的教学改革，能够帮助教育过程取得更好的效果，不管是为学生的预习阶段还是复习阶段都提供了很好的资源。包括在课堂之中，教师也可以根据学生线上学习的情况来进行针对性的教学，从而能够提高课堂的效率，帮助学生学习到更多的知识。在课堂上的时间学生可以有针对性地向老师提问，解决自己的疑惑。这样可以节省很多的时间，让学生去学习自己还不够熟悉的知识。对于创新创业教育课程体系来说，采用线上教育的方式不仅仅能够满足时代的发展需要，也能够让学生更好地去收集相关的资源，方便学生进行更好的学习。

　　四、结语

　　在当下教育事业正在不断地发生着改革，并且取得了很多良好的效果。基于SPOC模式的教学改革，在今天的教学模式运行阶段已经取得了非常良好的成绩。学生通过在线平台能够提高自己学习的自主能力，同时也摒弃了传统教学模式中的一些不好的地方，实现了对传统教学模式的进一步创新，教育事业也在此条件下得到了更加充分的发展。为了满足时代发展的需要，国家在不断强调创新创业的重要性，高校也在结合这方面的内容进行进一步的改革，目的是为了能够进一步的提高学生的创新创业意识，让更多的学生参与到创新创业的过程当中。为了能够达到更加良好的教育效果，需要构建起更加完善的教育体系，需要通过建立起创新创业课程群来让创新创业的教育充分体现在各个课程体系当中，让学生实现更好的学习。帮助学生积累更多的创业经验，从而能够在未来创业的过程中攻克更多的难关。

　　参考文献:

　　［1］潘园园．基于SPOC的高校混合式教学模式探索———以网络营销课程为例［J］．黑河学院学报，2017(9):112－113．

　　［2］杨韵．“工作室化”教学模式在高职课程改革中的探索与实践———以“网络营销”课程为例［J］．职教通讯，2015(33):62－65．

　　［3］廖翠玲．基于大学生就业能力提升的创新创业教育探索［J］．教育教学论坛，2016(49):244－245．

　　［4］黄兆信，赵国靖，唐闻捷．众创时代高校创业教育的转型发展［J］．教育研究，2015(7):34－39．

　　作者：张苍楠