环保教育在化学教学的作用

　　随着我国教育改革的深入，人们对于高中化学教学也有了新的要求。高中化学教学能培养学生的化学素养，使其认识微观世界、了解事物在化学变化下的基本规律。因此，高中化学教学需要与生活进行有效联系，并在整个教学中科学合理地渗透环保教育理念，从而通过化学教育提高学生的环保意识，帮助其科学发展。

　　【关键词】高中化学;环保教育;环保意识

　　随着社会经济的发展，现代工业对于环境的影响也越来越严重，导致人们生活的环境受到了破坏，给人类健康带来了极大的安全隐患。这些年，随着我国教育水平的不断提高，人们对于环保也有了全新的认识，并在教育中渗透环保教育，以此来唤醒人们对环境的保护。化学作为一门研究物质组成与变化的科目，对于环保的研究将起到关键性作用，因此在高中化学中渗透环保教育有其关键性意义，同时也可以加深学生对知识的理解，强化其核心素养，帮助其全面发展。

　　1联系实际生活，树立环保理念

　　目前的高中教育教学目标仍以学以致用为主，并不要求学生对知识深入了解，只要能够将理论知识生活化即可。因此，在开展高中化学教育时，教师需要将实际生活与化学教育做紧密结合，并在其中不断改进与创新，从而有效提高学生的学习效果。在传统的化学教学中，大多数教师直接依据教材中的内容进行教学，并且教学形式单一，很多重点内容讲解也不够具体，很难让学生理解，久而久之不少学生都对化学产生了恐惧感，反而不利于后续的学习工作。目前随着我国教育改革的深入，教育也越来越关注对学生的引导与启发，在化学教育中渗透环保教育，能让化学教育更好地贴近生活，符合学生的发展要求并提高学生的学习效果。比如，在高中化学中将会学习与二氧化硫有关的化学知识，学生需要了解二氧化硫的性质与作用。若单靠课本讲解，学生只能系统性地知道化学物质的一些性质，无法进一步深入了解。而这个时候教师就可以在其中融入环保教育内容，通过生活化的场景展示提高学生对于化学物质的了解，同时也可以增强其环保意识。如教师可以对所学内容进行深入了解，并结合教学内容，通过多媒体为学生展示生活中常见的二氧化硫排放源，这些就包括传统的工业生产，以石油化工、玻璃制造、汽车尾气排放等居多，并在后续中展示化学物质的具体颜色与特性。例如，在二氧化硫排放严重的地方，周围的植被有着明显的不同，草地、树叶明显更枯黄，并且土质也受到了影响，周围的动物势必也受到影响。教师还可以进一步对物质的危害进行讲解，问学生具体的原因，而学生会产生疑问，但是并不了解。这个时候教师就可以对原理进行讲解：二氧化硫在空气中形成酸雨，酸雨是有害物质，会对环境造成破坏，化学式是2SO2+O2=2SO3、SO3+H2O=H2SO4。通过这样的引导教学，学生既可以了解物质的性质、危害，也可以提高环保意识。

　　2进行社会实践，强化环保教育

　　化学的研究促进了人类的发展，同样也给人类的生存环境带来了严重影响，所以化学研究具有两面性，但是随着人们对于化学研究的深入，环保效果也有了很大突破。在开展高中化学教育时，要想更加深入地渗透环保教育，不应该局限于课堂，应该通过社会实践活动来深入。如教师可以带领学生开展社会实践活动，将学生按组来科学化分配，让学生在自然环境中调查研究相关内容，这些就包括了空气质量、水质状况等，并让学生详细记录相关数据，并做成调查报告，同时后续对相关报告进行整合，在班级就报告中的问题进行讨论，提出相关措施，增强学生环保意识。如水质、土壤的破坏可能是因为人们乱扔垃圾导致，因此可以倡导学生保护环境，不要随地乱扔垃圾。

　　3开展化学实验，提高环保意识

　　化学实验是高中化学教学的重要环节，它更有利于学生了解实物的本质，深化对知识的吸收。因此，在开展高中化学实验教学时，教师可以在其中渗透环保教育内容，这既有利于培养学生爱护环境的观念，也能增强学生对化学知识的了解。目前来看，在化学实验中环保教育内容的渗透还比较少。教师在做相关化学实验时，可以通过具体的实验指导学生需要注意哪些步骤，才能有效减少化学实验对环境的污染，并且提高实验的安全性与有效性。比如，在开展化学实验前，教师应该做好安全理论教学，对相关化学物质具有的性质、危害进行详细讲解。在具体实验流程中，也应该就相关注意事项如存在危险的步骤、有污染的环节进行反复讲解，让学生有一个更深的了解。在开展实验时，教师应该反复告诉学生，二次反应所得的产物或化学原料不可以随便丢弃，会对环境造成严重影响，对人体健康也有影响。此外，在实验时，还需要让学生按照正确的实验流程操作，比如对怎样正确使用仪器，减少对化学物质的浪费等，都应该有详细的讲解。对于一些有着严重污染、存在安全隐患的化学物质，教师在授课前应该做相关教学要求，让学生知道每种化学物质的性质与危害，方便其更好地实验，并有效提高学生的实验效果，促进其更好地发展。

　　参考文献：

　　[1]张兆云.在初中化学教学中开展环保教育[J].成才之路,2013(28):41.

　　[2]耿庆贵.在化学教学中开展环保教育[J].实验教学与仪器,2010,27(Z1):36-37.

　　[3]顾娟红.环境教育中进行探究教学的实践研究[D].苏州:苏州大学,2007

　　作者：裴必高