新生代农民工职业技能培训模式

　　文章针对我国新生代农民工情况进行分析，通过明确其概念和实际情况，提出了培训模式构建方案与策略，由此使得新生代农民工在完善的培训体系下强化自身职业技能，促进新生代农民工掌握更多职业技能和职业素养，为我国新型城镇化建设工作的开展提供保障。

　　关键词：新生代农民工；职业技能；培训模式；构建策略

　　在我国当前市场经济快速发展的环境下，整体的社会机制出现极大的转变，当前农民工群体也成为重要的群体。农民工属于当前重要的劳动者，对我国新时代的现代化建设贡献巨大。随着时代的变迁，站在社会发展主导地位的群体“新生代农民工”也逐渐进入到人们视野当中，成为城市化建设的主力军。基于此，必须要增强我国新生代农民工的综合水平以及职业技能，通过构建完善的培训机制，以全面、客观且科学的角度来强化新生代农民工综合素质以及专业水平，从而助推我国经济的快速发展。

　　1基本概念与实际情况分析

　　所谓新生代农民工，主要就是年纪在16～35周岁的，从农村出来的，能够自愿并且有能力以自身的劳动力和土地福利等换取城市中的福利，通过低效产业变换为高效产业，运用其自身的人力资本以及物质资本等的积累，自愿且主动的参与到城镇化、工业现代化的建设中，是农村户籍的人口[1]。针对新生代农民工开展的职业技能培训活动，就是运用培养和训练等形式，让参加者在培训中掌握更多的知识和能力，由此更好地适应不同工作的要求等。现今我国相关的农民工培训模式和机构主要以政府、学校、企业以及校企联合等主导形式为主的培训体系。对于其中有着代表性的培训模式：以政府主导型、校企联合型以及学校主导型为主，对于这几种模式的培训条件是比较成熟的，而且师资队伍的建设是比较强的，能够和地方企业进行有效的对接，由此针对地方实际情况和需求来培养更多优秀人才。

　　2新生代农民工职业技能培训模式建立的思路

　　2.1培训模式建立思路

　　针对农民工在参与到培训教育活动中，最终的目标就是为强化农民工的专业水平，由此能够有效的确保农村的劳动力实现良好转移，进而提升农民工的就业率，增强农民工的整体工资收入，这样对经济社会可持续发展有极大意义。针对实际的培训体系建设中，要借助不同的正规化、规范化的培训形式，科学有效地对新生代的农民工开展培训和教育，让他们可以更好地掌握劳动生产的技能，为强化其工作水平有极大意义。而实际的培训模式构建中，应将管理体制、投入机制以及绩效评价等视为重点内容。针对所有国家的培训工作当中，重点虽然不同，可是针对市场经济的规律，重视的是运用经济手段来调节各方利益，不是运用强制手段完善工作。实际中的农民工的技能教育和培训中，必须要制定以及优化相应的培训规则和法律等，在以行政力量去确保法规得到良好的落实和推广，之后再运用法治体系来对农民培训进行合理的管理。

　　2.2构建培训模式的原则

　　1）要重视实用性。新生代农民工的职业技能培训中，必须要重视实用性的要求，就是针对学员情况，为其开展具有针对性和实用性的教育培训，使其能够掌握更多专业技能，为确保其满足用人单位要求提供有利保障[2]。因此，我国各个培训机构，必须要针对市场需求，对市场人力资源情况进行分析，有效地明确就业市场的信息情况，在针对自身特点以及优势等，更好地改变课程内容以及培训的形式，真正让新生代农民工在完善的培训体系下强化自身能力，并将自身能力运用到实际工作当中。2）应重视有效性。对于这一点就是保障该工作能够有效地解决农民工在培训时出现的问题。学员在培训前，能力都偏低，所掌握的劳动技能也欠缺专业性和熟练性。对此，培训机构必须要为学员提供有效地培训活动，真正了解每个学员情况和问题，以帮助学员解决学习问题，不断强化其专业能力的同时，保障学员实践技能和综合素质的进一步提升，有效保障其能够在实际工作中发挥自身优势。

　　3建立完善职业技能培训模式的主要对策

　　3.1发挥政府优势，加强协调职能的引导性

　　培训新生代农民工的职业技能，可以强化人力资本的整体质量，使得我国社会经济能够在更为快速且有效地发展。新生代的农民工培训市场，属于经济增长的重要形式。因此要先明确培训教育的主体定位形式，主要就是国家、政府、企业还有个人等，应将农民工的培训渗透到公共服务体系当中，要把现有方针政策和法律内容进行明确，让新生代农民工能够更好地接受和学习更多的知识和技能。

　　3.2形成系统的职业技能培训教育系统

　　在社会主义市场体系下，经济体制得到有效地完善，生产力也在主要的环境下实现良好提升，现有的农民工职业教育形式已经难以满足新时代的发展以及国际竞争的要求。因此，要针对以往的培养教育模式进行优化和创新，形成以市场需求为主导的多主体互动、互相交流以及补充的新生代农民工培训教育体系[3]。对于该系统的形成，要增强人们的认识，提升人们重视度。结合新生代农民工的潜在培训要求，重视农村基础教育和职业技术教育的形成，通过坚持有针对性和注重因材施教的原则，更好地优化培训教育体系。

　　3.3形成新职业教学模式，增强整体培训质量

　　针对实际角度进行分析，以往的农民工培训内容一般以基本职业技能培训为主，而只是局限在农民工短期内的工作，一般以引导性教育为主，却并没有都市生活常识的教育，也欠缺法律常识等教育内容，这样将严重和新生代农民工利益诉求不符合。针对实际的职业教育培养的目标，就是为社会培养更高等的技术应用性的专业人员，重视实践属于教学中的关键环节。对此必须要针对我国当前的学科本位，坚持将以往重理论、轻实践的教学形式进行优化，形成真正结合市场需求为导向的体系，以能力本位为主的新教学模式，这是职业教育探索当中的关键点。实际的新生代农民工培训中，其实施中要结合各个层次和行业的具体要求，真正有针对性地组织农民工参与到职业技能的培训活动中，并结合具体情况采取多样化培训形式，为增强培训质量提供坚实保障。

　　3.4修订法律法规，有效落实职业技能培训工作

　　针对我国当前的与教育相关的法律有很多，但并未针对农民工职业技能培训来制定相应的法律，当前的法律中，对于农民工职业技能培训也尚未形成明确的规定和要求。对此，想要保障农民工职业技能得到有效提升，就必须要重视农民工职业技能培训立法工作的开展，通过建立明确的实施细则，形成明确的法律制度，由此保障农民工的职业能力和技能水平，为强化主体培训效果提供有利条件。

　　4结束语

　　综上所述，发展新生代农民工职业技能的培训体系，必须构建现代化与职业化的培训模式，强化提升新生代农民工综合素质，进而更好地增强其就业能力，促进地方区域间的经济水平提供保障，为新农村建设以及城市转型发展作出更多贡献。

　　参考文献：

　　[1]李海云.浅析我国新生代农民工职业技能培训模式的构建[J].当代经济，2017(9)：61-63.

　　[2]王宇.新生代农民工职业技能培训存在的约束及对策研究[J].现代职业教育，2017(21)：96-97.

　　[3]赵丽策.新生代农民工职业技能培训需求与对策：以百色靖西市为例[J].广西教育，2018(18)：10-11.

　　[4]李婷.新生代农民工职业培训模式研究[D].秦皇岛：河北科技师范学院，2013.

　　作者：刘宝磊 单位：湖南铁路科技职业技术学院

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