问题化教学在初中化学教学的应用

　　化学是初中阶段学生学习的一门重要学科，有一定的学习难度。随着《义务教育化学课程标准（2011年版）》的实施，问题化教学方式逐渐在课堂中被广泛应用，这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解知识点，以收到良好的教学效果。文章就问题化教学在初中化学课堂中的应用进行论述与分析。

　　关键词：初中化学；问题化教学；问题意识

　　初中化学是在九年级加入的一门新学科。学好化学知识不仅对学生参加中考至关重要，也为以后更深入地学习化学打下坚实的基础。随着新课程改革的推进，传统的化学教学方法不再符合学生的学习需求，而问题化教学作为一种科学、有效的教学方法，通过设计结合化学教学内容的问题去引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力，达到最有效的学习效果。

　　一、初中化学教学中的常见问题

　　1.缺少学习兴趣作为一门新学科，初中化学在学习初期对许多学生来说都存在一定的学习难度。初中化学是理论与实践相结合的学科，对学生而言是一种全新的学习体验。化学属于理科，学生要进行大量的习题练习，同时也要背诵、记忆化学知识点，如元素周期表和化学方程式。在化学学习的初始阶段遇到学习难点时，如果缺乏正确的引导，即使问题得到解决，学生也会失去学习兴趣，从而影响后续的化学学习。2.忽视化学实验化学学习中实验操作部分占有很重要的地位。化学实验能够帮助学生更好地理解与掌握知识点，同时习题也能更好地得到解决。然而，许多教师容易忽视这一点，对一些化学实验只是口头讲述，缺少实际操作，学生仅凭想象很难达到预期的学习目标。旧的问题没有得到解决，在学习新的知识点时学生就会遇到很多障碍，从而影响学习积极性，降低学习效果。3.学习习惯被动学生在化学学习中处于主体地位，而很多教师忽视了学生的主体地位，习惯于将理论知识灌输给学生，忽视学生对学习内容的不同反映和掌握程度。在这种方式下学习，学生也容易习惯于被动接受，忘记质疑和思考，而这些问题在练习和考试中都会一一体现出来。

　　二、问题化教学的科学性和有效性

　　1.问题化教学的涵义问题化教学是指通过设计结合学习内容的科学、合理的教学问题，培养学生解决问题的能力和主动思考的能力，让学生对知识点有深入理解的一种教学模式。问题化教学以问题的设计、提出和解决贯穿整个教学活动，以培养学生积极思考、解决问题的综合能力为教学目标。2.问题意识的培养问题意识在学生的学习过程中非常重要。学生只有敢于质疑、勇于提问，才能积极思考，主动投入到学习中去，提高学习成绩。在问题化教学中，教师针对教学内容，设计与知识点有内在联系的问题，在潜移默化中培养学生的问题意识和辩证思维，引导学生进行思考，主动参与到教学活动中来。教师通过为学生设计问题和解答问题，能有效促进学生的思维发展，培养学生的独立思考能力，帮助学生自己提出问题。3.良好学习氛围的形成教师采用问题化教学，提出适量、适当的问题，启发学生积极思考，有利于调节班级气氛，形成积极、活泼的学习氛围，为学生提供更利于学习的环境。而在交流、讨论的过程中，也能更好地培养同学之间的关系。良好的学习氛围有助于学生最大化地有效学习，取得更优异的成绩。马先锋（甘肃省静宁县古城初级中学）教法探究。

　　三、问题化教学在初中化学教学中的合理应用

　　1.因材施教，设计多样化问题每名学生都是独立的个体，反应能力和学习能力各不相同，对化学知识的接受程度也不一样。教师应该关注每名学生的知识掌握程度，科学、合理地设计问题。考虑到学生不同的基础水平，教师应该设计难易结合的问题，提出多种类型的问题，让学生都参与到教学活动中来，做到因材施教，最大限度地调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣。初中化学是学生学习化学的起步阶段，教师不应该忽略班级里的学困生，而应该针对这些学生提出一些相对简单的问题。2.课堂问题生活化，激发学习兴趣在提出问题时，教师应该注意将理论知识与生活实际相结合。化学现象在日常生活中随处可见，如发生火灾时用湿毛巾堵住口鼻，做馒头时加入适量的碱，用碱性物质泡蔬菜去除表面农药，类似这些贴合生活实际的问题能够吸引学生的注意力，启发学生思考这些现象的原理，充分体现学生的主体地位。教师根据每一章节涉及到的化学元素和知识点，联系生活实际，描述相应的化学现象，并提出问题。在条件允许的情况下，教师可以操作化学实验，向学生实地展示化学现象，如铁在空气中燃烧和酒精在空气中燃烧。合理应用这些化学现象，使学生心中产生疑惑，提出适当的问题引发思考，提升学习的有效性。3.增加师生互动，了解学生心理在提出问题后，教师应该多观察学生的反应，总结学生学习中的疑惑，与学生多沟通、多交流，增进师生之间的情感，让学生愿意主动与教师交流化学学习中遇到的问题，从而了解学生真实的学习情况和对知识点的掌握程度，了解不同学生的性格和学习特点，有利于调整下一阶段教学活动中的问题设计。

　　参考文献：

　　［1］赖维城.问题化教学在初中化学习题课中的应用［J］.考试周刊，2018（35）.

　　［2］陈国君.浅析问题化教学在初中化学教学中的应用［J］.数理化学习（教研版），2017（7）.

　　［3］李云松.问题化教学：引导的策略［J］.新课程（综合版），2017（2）.

　　作者：马先锋 单位：甘肃省静宁县古城初级中学