中学生经济学知识普及研究

　　这篇论文主要介绍的是中学生经济学知识普及研究的相关内容，本文作者就是通过对中学生经济学知识的内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

　　关键词：中学生;经济学;普及

　　一、当前中学生对经济学的认知极度匮乏

　　当前情况下，经济学已经融入到了整个社会中，但是在我国中学阶段，对学生的经济学教育仅局限于高中一年级的政治教学课堂中，并没有涉及到较为广泛的内容，而且，所讲授的内容也仅局限在马克思的劳动价值论极少的一些市场经济理论，在教学过程中，老师只是将这些理论简单的拼凑在一起，并不会展开细致的讲解，不仅如此，很多讲授的案例都无法跟上时代的脚步，与现代的经济社会发展水平和经济情况大相径庭。对于学生而言，老师在课堂中所讲授的经济学知识根本无法回答他们关心的社会问题。在中学阶段，学生是被动的接收老师所讲授的经济学知识，而且这些经济学知识是通过政治课堂来传达给学生的，学生学习这些内容只是为了在考试中取得良好的成绩，这样一来，学生就会失去学习经济学知识的动力，从而使经济学教育难以取得良好的教学效果。

　　二、我是一名新经济环境下成长起来的中学生

　　我出生于上世纪，和班里的其他学生一样，从开始认知这个社会开始，经济就对社会的各个方面产生了很大的影响。到了自己能够明白一些事情的时候，我听到的最多的话就是某某成功加入了世界贸易组织，某市建立了自由贸易区等等，面对这些话语，我有着很强的好奇心和疑惑，但是每次询问父母或者是老师的时候，他们也大多是敷衍了事，并不能够给出清晰明了的回答。于是，我带着这些疑问走进了书籍的海洋，希望可以从这里获取我想要的答案。我首先阅读的一本书籍是《货币战争》，这本书的作者是宋鸿兵老师。从这本书中，我明白了“剪羊毛”、“次贷地震”等流行词语的真正意思，而且知道了世界上的一个经融寡头——“罗斯柴尔德家族”，并了解到了美国和石油之前的相互依存的关系，感受到了货币的强大力量。面对经济学知识，我越来越入迷，这些较为浅显的内容已经满足不了我的求知欲。我开始寻找一些更为系统化的理论知识，于是我阅读了美国昆曼先生的《经济学原理》，这本书从微观和宏观两个角度讲述了经济学知识，我在这本书上花费了整个高二年级一年的时间，不断地获取书中的知识。在阅读这本书籍之后，我明白了经济学的研究内容，以及人们如何依据经济学做出相关的决策和经济的运行方式等等。同时，我觉得这本书籍带给我最大的收获就是使我学会用经济学家的思维方式去思考问题、如何研究经济和建立经济模型，让我学会了区分国民生产总值和国内生产总值，了解到了在经济控制中，国家起到的作用以及其重要性。在高二的寒假中，由于兴趣带给我的强大动力，使我独立学习完了与所学经济学知识相关的两个研究性学习课题：情人节与春节对商场促销的影响、贷款决策问题——生活中的数学。当我将这两个报告上交给老师之后，老师和同学们都对我赞赏有加。面对我所获得的学习成就，使我有了更强的动力和信心，我开始与其他的同学交流这方面的内容，在一番交谈之后，我们有了一致的想法：能否成立一个经济知识学习探讨的小组，通过这个小组，就可以让更多的学生了解到经济知识。基于这样一个想法，我们创立了属于中学生的“模拟商业协会”。

　　三、成立模拟商业协会

　　在高中阶段，模拟联合国协会是我们最先接触到的社团，在这个社团中，学生们可以扮演各个国家的代表人物，模拟举办联合国大会。于我而言，我一直有着很强的商业兴趣，因此，我一直在思考，有没有什么模拟现实生活中的商业活动的比赛，让学生们可以通过这样一个比赛去增强自身的商业体验，了解到更多的经济知识。于是，我开始在网上搜索相关的信息，果真发现了这种类型的比赛，但是，在我国，这种比赛仅流行于一线城市，在我们这一地区还没有出现。在和相关同学商讨之后，我们成立了属于自己的商业协会。在一番商讨之后，我们决定在暑假举办一次商业模拟挑战赛。由于这是商赛的起步阶段，所以还没有较多的参考赛例，于是我们在网上查阅了相关的公司，并与这些公司进行联系，最后与某一公司达成合作。在决定好比赛制度之后，我们进入了准备阶段。

　　四、从冷落到火爆

　　在所有准备工作都落实到位之后，我们开始等待学生的报名，但是报名的学生人数并没有达到预期的效果，仅仅只有十几份的报名表。在追究其原因后，我们了解到，学生报名人数少是因为他们不够了解商业信息，更不了解商业比赛，目前情况下，学生也缺少经济学知识的相关培训。面对这样一种情况，我们对比赛的理念进行了调整，让这场商业比赛变成了商业知识普及的、比拼综合商业能力的比赛。在这场比赛结束之后，受到了学生们的良好反馈，并有很多学生前来咨询经济学的相关知识。综上，就中学生尤其是高中生来讲，他们应该根据自身的兴趣爱好以及实际情况去了解一些经济学知识。同时，学校也应该为学生开展一些与经济学相关的活动，让学生能够通过这些活动拓展自身的知识，激发自己的学习兴趣。

　　参考文献：

　　[1]陈卓.中学生学习经济学知识的意义及途径[J].中外企业家，2016.

　　[2]钟佳龙.中学生现场急救知识推广普及对策[J].当代旅游，2017.

　　[3]董泽正.中学生经济学知识普及探究[J].中国经贸，2016.

　　作者：吴可欣 单位：厦门市第二中学